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傳統(tǒng)理論認(rèn)為，因?yàn)榭茖W(xué)家在科研領(lǐng)域最有學(xué)問，對(duì)科學(xué)最有發(fā)言權(quán)，所以科學(xué)家是當(dāng)仁不讓的科普主體；還有一部分是科普作家。實(shí)際上，我們?cè)诨鶎雍茈y看到科學(xué)家的身影。例如，北京有4000余個(gè)社區(qū)和農(nóng)村，每年接觸的除科技周、科技節(jié)等大型科普活動(dòng)，就是科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”這類活動(dòng)。
2003—2010年，第八次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示，我國公眾通過電視獲得科技信息的比例近90%，通過報(bào)紙的比例為60-70%，通過網(wǎng)絡(luò)的比例為26%。青少年往往是科學(xué)家人事科普工作的主要對(duì)象，然而，一項(xiàng)專門針對(duì)上海市中學(xué)生的調(diào)查顯示，中學(xué)生通過科學(xué)家來直接獲得科技信息的比例也只有8%。
今天的“科學(xué)知識(shí)傳播者”往往是直接面向公眾的主要力量，是科普主體中最主要的職業(yè)化隊(duì)伍，包括科技傳媒、科普創(chuàng)作、科技展覽、科普活動(dòng)策劃、組織管理等直接面向公眾傳播的專職人員。
一些研究者認(rèn)為公眾并不一定關(guān)心科學(xué)知識(shí)本身，而更加關(guān)切科學(xué)的社會(huì)影響或科學(xué)秘自身生活的關(guān)聯(lián)。有調(diào)查顯示，國內(nèi)外公眾目前最為關(guān)注的，首先是醫(yī)藥健康知識(shí)，其次是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科學(xué)內(nèi)容。所以有人說，我們今天的科普，很重要的切入點(diǎn)就是“關(guān)于身體的科學(xué)、關(guān)于身邊的科學(xué)”。
日本福島核危機(jī)后有國人爭搶食鹽，不少人認(rèn)為這表明中國公眾的科學(xué)素養(yǎng)太差。其實(shí)，這類事件國外也時(shí)有發(fā)生，比如俄羅斯人搶碘酒、美國人搶碘片等。這些事件說明：科普的重點(diǎn)，與其說讓大家事先準(zhǔn)備好各種知識(shí)，還不如在事件發(fā)生時(shí)，馬上就能為公眾有效供給可靠的科學(xué)知識(shí)。
因此，基層科普首先需要有一個(gè)從外部提供基本、穩(wěn)定、權(quán)威科學(xué)內(nèi)容的渠道。比如，給所有社區(qū)訂一份信息量大、周期短、成本低廉并且操作方便（可直接貼出去）的科技類報(bào)紙以緩解目前科普內(nèi)容方面普遍存在的“無米之炊”問題。在引進(jìn)現(xiàn)代化媒介的同時(shí)，固有的傳統(tǒng)手段也需要尊重和引導(dǎo)。比如，某社區(qū)打出“文化胡同”的品牌，通過在胡同內(nèi)設(shè)立科普小蓬車、科普壁和展板等方式，宣傳科普知識(shí)。除此，社區(qū)小報(bào)、樓門科普、社區(qū)網(wǎng)站等傳統(tǒng)與現(xiàn)代手段可以交融互補(bǔ)。
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聶代權(quán)
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