云陽(yáng)網(wǎng)訊（通訊員 陳婷婷）“老師，小學(xué)的課桌有多高？”“哥哥姐姐中午不睡午覺嗎？”5月7日清晨，鳳鳴鎮(zhèn)中心幼兒園大班的孩子們攥著親手繪制的“問號(hào)卡”，帶著滿心的好奇與期待，踏入鳳鳴小學(xué)的校園。

在老師的引導(dǎo)下，孩子們依次探訪了五心廣場(chǎng)、教室、多功能活動(dòng)室、食堂等場(chǎng)所。教室內(nèi)外先進(jìn)的智能設(shè)備引發(fā)陣陣驚嘆，舞蹈室的落地鏡前躍動(dòng)著歡快的身影，文化長(zhǎng)廊里流轉(zhuǎn)著好奇的目光。大課間時(shí)分，孩子們跟隨音樂節(jié)奏，與哥哥姐姐們一起舒展肢體，體驗(yàn)了跳繩、韻律操、武術(shù)操等多彩課間活動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)中感受著小學(xué)的活力氛圍。

在一年級(jí)五班的教室里，孩子們挺直腰板，模仿小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)坐姿，目光專注地跟隨劉洪燚老師的語(yǔ)文課堂節(jié)奏。從兒歌接龍到互動(dòng)問答，孩子們踴躍舉手，用稚嫩的聲音回應(yīng)老師的提問。劉老師特意設(shè)計(jì)了趣味游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)小學(xué)課堂的規(guī)則與魅力。

從“問號(hào)卡”到“驚嘆號(hào)”，本次銜接之旅為孩子們種下對(duì)小學(xué)的向往與信心。幼兒園負(fù)責(zé)人表示，幼小銜接不僅是場(chǎng)所的過渡，更是心理與能力的雙重準(zhǔn)備，后續(xù)我園將聯(lián)合小學(xué)從習(xí)慣養(yǎng)成、時(shí)間管理、社交能力等多維度持續(xù)助力幼兒平穩(wěn)過渡，讓幼小銜接成為一段溫暖而自然的教育旅程。